A l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, le Comité régional de développement (Crd), réuni ce mardi 29 septembre 2026 à Sédhiou, a dressé un diagnostic sans concession. Entre un besoin urgent de 628 personnels enseignants et des infrastructures encore précaires, l’Académie tente de faire face, portée par une progression remarquable des résultats de dix points au Baccalauréat.

Par Seydou Tamba CISSE – Les autorités administratives, les responsables éducatifs et les acteurs locaux se sont réunis, ce mardi 29 septembre 2026 à la mairie de Sédhiou, dans le cadre du Comité régional de développement (Crd) préparatoire à la rentrée scolaire 2026-2027. Cette rencontre d’échanges a permis de faire le point sur les défis majeurs de l’Académie, notamment le déficit d’enseignants, de salles de classe et d’équipements, tout en saluant la dynamique positive des indicateurs de performance.

Des résultats scolaires en nette hausse malgré les pénuries

L’Inspecteur d’académie (Ia) de Sédhiou, Cheikh Yabo Diop, s’est félicité de la progression constante des performances scolaires à l’échelle régionale, avant de détailler les besoins urgents en ressources humaines : «Certes, nous faisons face à un déficit persistant avec un besoin de 553 instituteurs dans l’élémentaire et de 75 professeurs dans le moyen-secondaire. Mais malgré ces contraintes, nous avons réalisé des résultats probants lors des différents examens et concours, notamment au Cfee, au Bfem, et surtout au Baccalauréat où nous avons réussi un bond de 10 points, passant d’un taux de réussite de 36% en 2025 à 47% en 2026. Ces efforts méritent d’être salués et je félicite l’ensemble de la communauté éducative.»

Outre le corps enseignant, la présentation de l’Académie a révélé un manque de 3 inspecteurs, ainsi que de 15 formateurs au sein des centres de formation professionnelle de la région.

Les trois directives prioritaires du Gouvernorat

Présidant la rencontre, l’adjoint au Gouverneur de la région, Ousmane Danfakha Bâ, a formulé des recommandations fermes pour garantir le concept «Ubbi tey, jang tey» (démarrage effectif des cours dès le jour de la rentrée) : assurer le nettoyage, le désherbage et la maintenance des établissements avant l’accueil des élèves ; veiller à la disponibilité et à la présence effective de l’ensemble du personnel enseignant et des élèves dès le premier jour, mobiliser les collectivités territoriales, les associations d’élèves/parents et les partenaires techniques au chevet des établissements.

Au-delà de la question des effectifs, les acteurs locaux ont soulevé plusieurs problématiques cruciales qui demeurent des préoccupations majeures pour l’amélioration des conditions d’apprentissage à Sédhiou : l’accès à l’eau potable, l’électrification des écoles, la construction de toilettes modernes, l’érection de nouveaux Collèges d’enseignement moyen (Cem) et la résorption définitive des abris provisoires.

seydou.cisse@lequotidien.sn